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前面我们已经分别跟大家分享过6-31月龄宝宝的月龄成长测评了，今天我们来一起看看宝宝到32个月了，会有什么样的新成长，这个阶段的宝宝不仅能跑、能跳，甚至还能听口令完成动作。在平时的生活中，和宝宝一起跳舞、做操，不仅能让宝宝的四肢更灵活，也能很好地增进亲子间的感情。有些宝宝现在能与同龄的小伙伴分享玩具了，如果宝宝不意，父母也不要勉强。在一时期宝宝开始有占有、支配自己的东西的表现:自己的杯子不让别人碰，喜欢的玩具都想占为己有。
这不是成人认为的“自私”，而是宝宝要靠确认自己的东西，将“我”与“他人”区分开来。这是自我意识发展的必经阶段，也是通向“分享”的必经之路。父母不必强迫他“慷慨大方”。如果强制这个时期的宝宝分享他的东西，会给他造成无法控制属于自己的东西的危机感，也会让宝宝对自己和他人边界不清，阻碍自我意识的健康发展。在5岁前，要让宝宝的物品归他自己所有，不强迫他放弃自己的东西。切忌父母说了算，为了显示大方而替孩子做主，把玩具交给他人，或者强行指令孩子和别人一起玩儿。
粗大运动
测评项目
腿部运动:宝宝能轻松并脚向上、向前跳远
平衡性:宝宝能在有帮扶的情况下，单脚跳两下
灵活性:宝宝能听口令或者看目标，做出比如接物、传递的肢体反应
测评描述
腿部运动:双脚连续向前跳的工作，要求较高的下肢肌肉爆发力，如果宝宝能做到说明他的大肢体运动和体能都发展的不错。如果平常能将这种高强度运动融入游戏中，可不知不觉地强化宝宝身体机能
平衡性:牵着宝宝的一只手，鼓励他单脚跳跃，可以帮助宝宝学会平衡自己的重心。有的宝宝胆子比较小，父母不用过于着急，循序渐进让宝宝从尝试中获得勇气。
灵活性:按口令做操对宝宝的注意力和肢体空间知觉有较高的要求，如果你的宝宝已经能很好的做到，可以在游戏加入一些更加复杂的动作，比如一定要两个人合作才能完成的动作，增加趣味性。
精细动作
测评项目
前绘画技能:宝宝能在纸上画出想象中的图形并涂色
手指灵活:宝宝可以模仿父母玩手指操
前建构技能:宝宝可以垒高积木超过10块，串珠超过20颗
测评描述
前绘画技能:宝宝对小手的控制可以让他搭高10层积木不倒，而他也不再满足于只是把积木搭高他可以用积木搭出自己想要的形状和造型，也可以用积木做想象和替代的扮演游戏，父母可以给宝宝提供更多的低结构类材料，供宝宝充分发挥自己的想象力。
手指灵活:手指操是用手指动作甚至肢体动作配合童谣的一种小游戏，比单纯的童谣更吸引宝宝。父母可以和宝宝面对面一起玩手指操，锻炼视、听、动觉的同时，增进亲子感情。
前建构技能:【串珠】是锻炼宝宝精细动作和手眼协调的常见活动之一，宝宝需要灵活使用两指对捏捏取小珠子，并集中注意力将绳子穿入小孔中。通常宝宝还会按照自己的喜好选择珠子颜色和搭配，父母请鼓励宝宝在串珠上的创造性，强比匕宝宝主动串珠的行为。
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认知能力
测评项目
音乐感知:宝宝能够和爸妈边唱边玩“幸福拍手歌”了
生活常识:宝宝了解3种以上蔬果，交通工具等常见事物，并能指出是否能吃
空间与形状:宝宝能发现图片中缺少的部位数理逻辑:宝宝可以比较两个物体，发现他们的相同点和不同点
客体永存:宝宝会和家人或小伙伴一起玩捉迷藏的游戏
身体部位:宝宝可以通过外部特征区分他人的性别，并准确说出自己的性别
测评描述
生活常识:蔬菜和水果是宝宝日常生活中最常见的物品，父母可以利用料理和购物的时机，让宝宝认识、区分不同蔬菜水果的名称和特点。
空间与形状:这时候如果给宝宝看一张图片，问他图里缺少了什么，或是什么部分是错误的，他已经可以正确地指出来了。
数理逻辑:能理解“一样”和“不一样”的概念意味着宝宝需要就两个物体进行比较，发现不同事物之间的相同点和不同点。父母可以利用绘本上的图片吸引宝宝进行有意识的观察和比较。
客体永存:客体永存性在这个阶段已经发展得很好，宝宝能完全认识到即使物品和人不在眼前，也并非消失不见。捉迷藏游戏中，宝宝需要理解游戏规则，知道不同的角色要做不同的事，同时凭借自己的记忆力、空间理解和观察力找出人或物。
身体部位:性别认同是宝宝自我认知的重要部分，宝宝2岁时就已经可以根据别人的外部特征来分辨男女。此刻宝宝能够准确说出自己的性别，不过他依然认为自己的性别会随着年龄增长而改变，这是宝宝性别认同的正常发展顺序，父母不用特意纠正或苛责。
社会适应
测评项目
自主性:宝宝会主动邀请其他小朋友来家里玩，或者愿意和同伴分享玩具
视则和礼仪:得到帮助时，宝宝会说“谢谢”亲子关系:在吃饭前，宝宝可以给全家人分餐具游戏能力:宝宝能把树叶想象成小船，把排列的积木想象成火车，把一种物体想象为另一种物体
测评描述
自主性:自我意识是人类自身认识自己的第一步心理过程。经过心理上的自我意识的发育，宝宝才能把自己和自己以外的人、物相互区别开来这是人的个性特征的重要标志之一，同时也是人类意识区别于动物心理的重要标志之
规则和礼仪:主动使用礼貌用语说明宝宝语言能力和社交技巧都培养的不错，父母可以给宝宝提供更多与外界交流的机会，帮助他更熟练的表达自己的想法和需求。
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语言发展
测评项目
语音与句法:宝宝能说出超过3个词汇组成的句子
理解与表达:宝宝探究欲望强烈吗?比如喜欢问为什么
测评描述
语音与句法:说出超过3个词汇组成的句子，说明宝宝的词汇量大大增加，而且对语法的掌握也变得更加熟练。
理解与表达:由于生活范围扩大、行动能力增加，该月龄段的宝宝对周围活动的兴趣不断发展，出现最初的“求知欲，呈现出”十万个都要问为什么“的情景，并且由于动作思维的充分发展，岁左右的宝宝好奇、探索表现得十分明显。
参考文献：
1. 0-3岁儿童心理发展与潜能开发，陈雅芳，主编，复旦大学出版社，2014；
2. 0-3岁儿童心理发展，周念丽，主编，复旦大学出版社，2017；
3. 幼儿发展的观察与评价，Janice J Beaty，高等教育出版社，2011；
4. 0-3岁儿童多元智能评估与培养，周念丽等着，华东师范大学出版社。2010
5. 0-3岁儿童观察与评价，周念丽，主编，华东师范大学出版社，2012
